小升初、初升高学生学习特点

发布者：admin 发布时间：2013-8-27 阅读：114次

　　小学升初中的几个特点：

　　1、一般的，到了中学，课程都有较大的难度，家长对上中学的孩子进行辅导是比较困难的。

　　2、中小学学习的教学方式和学习思维变化较大;心理学研究表明，思维随年龄而发展;小学一至三年级呈直线上升状态;小学四年级下跌;小学五年级又恢复上升;小学六年级至初中一年级第二次下降。这个思维低谷期是学生不适应中学生活的一个十分重要的因素。

　　3、刚上初一时，学生由小学教师“保姆式”的教育到初中自我管理的模式，来自教师的管理减少，学生极易放松。

　　4、这阶段孩子的心理(觉得自己是大人了，有较强的逆反心理)和生理(出现第二性特征)变化较大，使得孩子的成绩很容易下滑，而且一般孩子下滑的幅度较大，从而打击孩子学习的自信心，再想把孩子的学习提高上去难度就很大了。

　　5、上暑期小升初衔接班，及早接触初中的一些东西，以及巩固与初中学习有关的小学知识，即使孩子在刚上初一时成绩有所下降，但由于有较好的的底子，其下降的幅度并不大，到了初一下学期，一适应初中生活成绩就会很快的上升。

　　所以，抓住孩子上初中前的最后机会进行辅导，把目标放到为孩子打下坚实的基础上面，及早接触初中教学，对孩子的整个学习生涯来说是一件事半功倍的事情。

　　数学

　　目前中小学数学教学存在着一种严重脱节现象，大部分学生进入初中后成绩明显下降，其原因：一是小学思维特点是算术解题，重在逻辑培养;而中学是代数思想，讲究全面思考问题。二是小学里学过的数都是从客观现实中得出来的，是看的见的。而进入中学后，把数的范围扩充到有理数，是抽象的。三是小学几何侧重于比较单一的图形计算，对于图形的认识是基于直观的认识，而中学则要求推理证明。四是数学思维与方法上的不同，小学生是以机械记忆，直观形象思维为主，小学数学教学，教师讲得细，练得多，直观性强;到了中学，相对来说教师讲得精，练得少，抽象性也比较强。

　　语文

　　相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣减退，学习质量大幅度下降，造成这种现象的主要原因表现在以下几个方面：

　　一是相对来说，现行中学语文教材内容往往一下子加深，知识点增多，思维难度增大，由于课时紧，中学教师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多教学步骤往往一带而过，对学生能力要求更高，这与小学老师讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识反复讲，反复练是不同的，所以初一学生一开始学习语文往往会产生跟不上老师的节奏，学习内容太快的感觉。

　　第二，在教学方法上，中学语文教师更强调学生学习的自觉性、主动性和独立性，注意提高理解、记忆、分析、综合能留的培养吗，这对于不是习惯于死记硬背和被动学习的小学生来说，也是难以一下子适应的，中学语文注重学生自主创造性地学习，课堂上老师讲解的少了，学生自己动手动脑多了，许多内容需要学生课后自觉学习加深理解，有些学生没有养成课前预习，课后复习的习惯。因此总感觉到前面的内容还没掌握，老师就教后面的内容了。

　　第三，小学考试题量少，难度小，时间足够，但考点多已在平时练习中反复强调过，学生只要平时能认真听课，完成好作业，不需花太大力气也能保持好成绩。而中学测试题量大，难度高，更注重考学生的阅读理解能力和综合分析的能力，这对于一个刚进入中学的学习来讲，往往会产生无从下手的感受。

　　第四，关于作文教学，中学注意写作的策略和深刻性，小学则是关注学生的叙述通畅、明白，小学的作文缺乏初中作文的深刻性和条理性。

　　英语

　　小学英语的课堂教学内容较少，学生对于英语的学习倾向与机械型模仿，而在语言的创新与运用方面有所欠缺，注重听、说、读，而对书写的要求不高，孩子们写的能力较差，单词量较小，中学课堂教学容量大，老师注重单词的累记，强化书写训练，试听、说、读、写四种能力的结合。

　　下面是小学知识与中学知识的相联系

　　小学知识中学知识

　　较复杂的方程一元一次方程

　　简单的方程组二元一次方程组

　　不定方程与方程组不等式与不等式组

　　三角形度数与等积变形三角形(全等三角形、相似三角形)

　　正、反比例一次函数(同时与科学有联系)

　　浓度温度与科学联系

　　初升高

　　回归起跑线，领先一步，步步领先。有志向的高一新生都会选择初升高提高班。

　　像赛跑一样，上一个项目已经结束了，队员们都回到了起跑线上准备着下一个项目的决赛。过去的已经过去了，名次已成为历史，重要的是下一场的成绩。现在又一起站在同一起跑线上。谨记，赛跑开始领先一步，就赢得全部主动权。

　　高一，就是高中赛跑的起点。高一领先，三年主动，成功在望。假若认为时间还早，落后一步两步没关系，那么，结果就是一步落后，步步落后。须知，在激烈的竞争中，想赶上一步，超越一步，的确是十分困难的。这就是历届高考优秀学员总结的“起跑领先”理论，它已被无数事实证明是正确应对高考的科学决策。

　　巧借名师优势，高起点定位，是众多同学报读武大广博初升高提高班的奥秘

　　武大广博素以名师授课，针对性教学而独树一帜，受到学生和家长的欢迎。武大广博初升高提高班的授课教师教学经验丰富，教学水平高超，能够在普通学校老师授课的基础上，坚固其所强，弥补其所弱。他们以高一知识点为承接点，前贯初中，后连高考，左右捭阖，学生知其然。又知其所以然，思维水平提升，解题能力增强，学习效果明显，起点定位高于其他的同类班级。

　　知识点成线成网，是武大广博初升高提高班质的区别。

　　武大广博初升高提高班与学校教学进度同步。质的区别在于，学校教学一周，各个知识点是离散状态，而武大广博则是在学校教学的基础上及时将一周课程归纳集中，知识成线成网。教、辅互补，相得益彰。

　　强化基础，注重能力，大幅度提高应试成绩，是武大广博内部教材的精华所在。

　　使用同一的教材就会造成教学的雷同，学生失去学习兴趣，所以经武大广博高考专家策划、组织专门的名师团队编写了内部教材。内部教材依据大纲、考纲、源于教材的内容范围，结合应考实践经验结晶、优化设计、赢于教材的应考价值。在强化基础的同时，注重能力训练，使学生能运用所学知识解决实际问题，大幅度提高能力成绩和知识成绩。